独生子女性格缺失诊断报告

　　4岁的艾丽常在妈妈打电话时吵着要吃零食，因为她知道正在通话中的妈妈不会限制她。一次如此，两次如此，每逢妈妈拿起电话，艾丽就趁虚而入。最后，当艾丽再次逮着妈妈通话的机会要零食吃时，妈妈对电话那头的朋友说：“对不起，我先管教一下孩子。”然后用温柔而严肃的语气对艾丽说：“平时这个时候不可以吃零食，妈妈打电话的时候，也一样不可以。”

　　我们的孩子从小就接受察言观色的教育，很会抓住家长的弱点，知道家长在不方便的时候会放松管教。因此，家长对孩子的管教要有持久性，不能因为时地改变而有不同的标准，以免误导孩子。

　　互动，让孩子在愉快的氛围中养成习惯

　　据研究，任何习惯最少都要30天才能养成。很多家长通常只给孩子布置任务，却没有示范和教导，看见孩子不会做，或者做得不够好，就忍不住接过手来帮忙，这样不但使孩子失去了学习的机会，同时也妨碍其自信的发展。

　　如果家长希望孩子早上起来铺床，可以先跟孩子一起铺，示范几天，确保孩子可以亲力亲为(不止是家长，孩子也要明确自己是可以做到的)，才放手让他做。也可以和孩子一起动手，共同分工完成，比赛谁今天做得更好，并常用正面的语气鼓励孩子：“很好！”“很不错！”“下次再努力一定会更好！”增加在学习中的沟通，使这些学习和习惯变为生活中的乐趣。(文/贾艳滨)

　　日常家庭护理：留心孩子性格缺失症的四个信号

　　自20世纪70年代末实行计划生育以来，“独生子女”就成了一个特殊符号，被冠以这个名号的孩子们，张扬而富有个性，但同时又脆弱敏感，始终处于一个令人关切的位置。传统的眼光通常将独生子女的性格缺失归咎于孩子本身，这是消极的角度，事实上，决定孩子个性品质的主要因素不在于独生与非独生，而是家长的教养态度和方式。

　　您的孩子懂得爱吗？

　　“全托型幼儿园”、“双职工家庭”的出现，使孩子与父母相处的时间变得越来越少，或许孩子在幼儿园、社区中有不少伙伴，但伙伴代替不了亲情，孩子需要更多有针对性的教导和爱，个性发展才能更健全；孩子发自内心感受到家长的爱，才能学会付出爱。家长不妨多告诉孩子你爱他，给他拥抱和亲吻，倾听他的心声，建立彼此的信任，这些交流会拉近你与孩子的距离，使孩子心灵温暖，性格温和，同时学会表达爱的方式。

　　您的孩子内心感到安全充实吗？

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