帮助幼儿克服自卑心理

　　存在自卑心理的幼儿与性格内向的幼儿，在表现形式方面虽有相似之处，但存在明显区别。这两类幼儿的相似之处是，都害怕在公开场合表现自己。他们的区别是：在心理上，存在自卑心理的幼儿觉得自己不如别人，这也不行，那也不行，而性格内向的幼儿并没有这种感觉；在行为上，存有自卑心理的幼儿不仅在公开场合不能大胆表现自己，而且在父母和其他亲人面前也不能大胆表现自己，性格内向的幼儿则不同，在父母和其他亲人面前并不胆怯；在交往中，存在自卑心理的幼儿不愿意与所有人交往，包括自己的父母，而性格内向的幼儿在家庭中还是比较活跃的。

　　帮助幼儿克服自卑心理

　　教师在幼儿心目中的位置是崇高的，教师的话在幼儿心目中就像真理一样，因此教师在帮助幼儿克服自卑心理中有着积极的作用，教师可以从以下几个方面帮助幼儿克服自卑心理：

　　(一)钟爱孩子、悦纳孩子

　　师生关系是幼儿最重要的社会关系之一。教师的亲切照顾、理解、悦纳使儿童产生“我是好孩子”的感觉，老师、他人对儿童的关爱和喜欢会转化为孩子的自我接受。反之，教师的拒绝、责骂、惩罚会使孩子产生“我是坏孩子”、“我让人讨厌”的感受，这种消极的自我意识会阻碍儿童个性的健康发展。

　　(二)公平地对待每一个幼儿，不要偏爱，帮助幼儿克服自卑心理。

　　偏爱对被偏爱的和不偏爱的幼儿的健康成长都是不利的。平常，我们教师总是偏爱一些“好孩子”。在各种教育活动中，教师常常只是与那几位“好孩子”对话，外出比赛也是那几位“好孩子”为代表，游戏中的主角也是那几位“好孩子”来担任。这样就很容易使那些没有被老师偏爱的孩子产生自卑心理。所以说，我们公平地对待每一个幼儿，让每一个幼儿都有表现自己的机会，从而消灭幼儿自卑的心理。

　　(三)正确运用评价这一教育手段促进幼儿心理的健康发展，克服自卑心理。

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